野小子训练营面向全国招收7岁-18岁青少年儿童有早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年。—、招生对象:日常生活能够自理,无躯体病变及其它传染性疾病、无犯罪记录。二、培训时间:根据个体差异,培训期至少2-3个月,中等程度学员6个月,较为严重的学员9个月,特殊学员延长至一年,夏令营。 三、教学保障:基地统一按排食宿,统一配发被褥、洗漱用具等...<查看更多>

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重庆青少年特训学校​该怎么理解学习质量的内涵?

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重庆青少年特训学校​该怎么理解学习质量的内涵?

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2020-12-23 * 浏览 : 26
重庆青少年特训学校该怎么理解学习质量的内涵?
对儿童学习质量的研讨由来已久。无论是国内仍是国外,都有众多研讨者重视这个问题,也因而,关于学习质量究竟包含哪些要素也有许多不同的观点。
《攻略》对此问题也有一些描绘:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习爱好,协助幼儿逐步养成积极主动、认真专心、不怕困难、勇于探求和尝试、乐于幻想和创造等杰出学习质量”。根据此描绘,我们可以把《攻略》所说到的学习质量分为几类:爱好与好奇心;主动性;专心;坚持性;幻想和创造。这一描绘与美国幼儿教育协会(NAEYC)的高级顾问马里奥•希森女士所概括的学习质量要素根本吻合。
将《攻略》中说到的学习质量要素与上图对照,会发现二者具有很高的重合度。不同的是,马里奥•希森女士把这些要素进行了分析收拾,进一步地提出了一个学习质量框架,使得一般教师更简单掌握学习质量的内涵:学习质量包含两个方面,一个方面是内涵的、无法观察到的情感/动机层面,表现为对学习的热心,包含爱好、快乐、学习动机三种要素;另一个方面是外在的、可以观察到的行动/行为层面,表现为在学习中的投入,具体包含了专心、坚持性、灵活性、自我调节四种要素。对以上七种要素,作者在书中也有更进一步的解说。
这个框架的提出,对教师理解学习质量、培养儿童的学习质量,对研讨者进一步研讨学习质量的相关问题,都具有重要意义。