野小子训练营面向全国招收7岁-18岁青少年儿童有早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年。—、招生对象:日常生活能够自理,无躯体病变及其它传染性疾病、无犯罪记录。二、培训时间:根据个体差异,培训期至少2-3个月,中等程度学员6个月,较为严重的学员9个月,特殊学员延长至一年,夏令营。 三、教学保障:基地统一按排食宿,统一配发被褥、洗漱用具等...<查看更多>

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重庆问题少年学校​中学生最常用的学习办法及技巧

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重庆问题少年学校​中学生最常用的学习办法及技巧

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2020-12-07 * 浏览 : 8
重庆问题少年学校中学生最常用的学习办法及技巧
1、抓住课堂四十五分钟,学会听课
听课也有不少学识。学会听课,对初中生的学习前进至关重要
课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决议着学生学习成果的好坏。
或许有的家长和学生会想,每个人都有一双耳朵,听课谁不会呀。其实不然,听课也有不少学识呢。学会听课,对初中生的学习前进至关重要。
首要,要会集注意听。心理学研讨标明:注意能够协助咱们从周围环境所供给的很多信息中,选择对当时活动最有含义的信息;
一起,使心理活动维持在所选择的目标上,还能使心理活动根据当时活动的需求作恰当的分配和调整。所以,注意对于学习尤为重要。会集注意、聚精会神才能学有所得;心神不定、心神不定往往一无所得。
其次,要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子活跃思维,看似目不斜视,但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说:疑是一切学习的开始。带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性,从而前进课堂学习效率;带着问题听课,还能促使自己活跃动脑,紧跟教师的教育节奏,及时了解和消化教育内容。
再次,要活跃举手发言,仔细做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中,应该活跃主动地参加教育。活跃举手发言便是一种参加,它既能较好的促使自己专注听课、动脑思维,还能锻炼言语表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”,都是说边学习边动笔的优点。笔记不仅是学习新常识的办法,也是温习旧常识的根据,一起咱们还能够从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在校园里的学习无从了解和掌握,其实,每天查看一下他们的课本和笔记,便是一种好办法。
2、合理安排时刻,有计划地进行学习
时刻是个常量,需求合理安排;学习是艰苦的劳动,也是有规则可循的。
(1)几个需求家长引导孩子处理好的联系
玩与学的联系,主与次的联系,发展爱好和打好根底的联系
这儿,家长有必要协助辅导孩子处理好以下几个联系:
首要是处理好玩和学的联系。学习是初中学生的主要任务,主要的时刻和精力天然应该花在学习上。可是,学习又不是初中学生生活的全部,初中学生精力充沛、爱好广泛,恰当和有利的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。
有些家长只重视孩子的学习,把孩子的闲暇时刻安排得严严实实,不让孩子有娱乐和活动的时刻;有些家长却对孩子的课余活动任其自然,这都不利于学生的学习前进和全面发展。要辅导学生学会劳逸结合,学习时聚精会神、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不对立的,而且能够相得益彰。
其次是处理好主和次的联系。初中阶段学习常识的密度大大添加、学习常识的广度也大大添加,这就需求学生能够处理好各种常识内容之间的主次联系。学科之间有差异,根底学科、工具学科是初中学习的重中之重,直接影响其他学科的学习,必定要学得扎实。
学科内容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,常识的灵活运用是主,自己学习的薄弱环节是主,在学习的过程中应该花更多的时刻和精力。
再次是处理好发展爱好和打好根底的联系。爱好是学习动力产生的直接原因,孩子对哪一门功课感爱好,这门学科也就往往能够取得比较好的成果。可是,初中学生思想和心理还不够老练,爱好也往往不够稳定,有些孩子对爱好的了解也比较片面。
表现在学习方面主要有以下情况:一会儿喜爱这,一会儿喜爱那,见异思迁,成果什么也没学好;光凭爱好学习,自己认为不感爱好的就敬而远之,成果就成了“跛脚”。
其实,初中的学习是整个人生学习的根底,首要要学好每一门功课,初中学习过了关,高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科,实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以,培育爱好有必要以打好根底为前提。
(2) 遵从回忆规则安排学习
忘记呈现出“先快后慢”的规则。这规则给咱们辅导孩子的学习供给了重要的根据
最早用实验办法研讨回忆规则的心理学家艾客浩斯发现,学习刚结束,忘记就相伴开始了。第二天忘得最多最快,第二天需求温习的时刻较长,如果第二天温习了,第三天就忘记少了,需求温习的时刻也较短;如果第三天温习了,第四天忘记得就更少了……。总之,忘记呈现出“先快后慢”的规则。这规则给咱们辅导孩子的学习供给了重要的根据。
及时温习。初中生学习存在一种普遍的倾向,便是随学随丢,做完教师布置的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始温习。要改变这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等含义性不强的学习材料,必定要做到趁热打铁,及时温习。这好比在堤堰塌方之前,及时加固,要比垮了再修,付出更小的尽力。
涣散学习。“及时温习”当然重要,但也不能“一了百了”。学习的规则告诉咱们,涣散温习比会集温习效果更好。
以学习外语单词为例,如果当天学习了20个单词,一位同学在当天晚上会集温习一小时,加以巩固;另一位同学当晚温习半小时,第二天再温习15分钟,第四天温习10分钟,一周后再温习5分钟。成果后者回忆的效率明显高于前者。利用涣散学习的道理,家长能够辅导孩子采用“卡片”温习的办法。
例如温习英语单词,把卡片分为左右两边(或正反两面),别离写上中文词义和英语单词,然后克己七个袋子(或信封),每袋内放置一周中某一天应温习的卡片,温习时,用手遮住一面,回忆另一面的内容。当天温习今后,就放入隔天的袋里,以此往复有规则地替换温习,效果十分明显。其他如数学公式等各种常识均可用卡片来进行温习。