野小子训练营面向全国招收7岁-18岁青少年儿童有早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年。—、招生对象:日常生活能够自理,无躯体病变及其它传染性疾病、无犯罪记录。二、培训时间:根据个体差异,培训期至少2-3个月,中等程度学员6个月,较为严重的学员9个月,特殊学员延长至一年,夏令营。 三、教学保障:基地统一按排食宿,统一配发被褥、洗漱用具等...<查看更多>

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重庆青少年素质教育​遵从回想规则组织学习

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重庆青少年素质教育​遵从回想规则组织学习

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2020-10-08 * 浏览 : 22
重庆青少年素质教育遵从回想规则组织学习
忘记呈现出“先快后慢”的规则。这规则给我们指导孩子的学习提供了重要的根据
最早用试验方法研究回想规则的心理学家艾客浩斯发现,学习刚完毕,忘记就相伴开始了。第二天忘得最多最快,第二天需求温习的时间较长,假如第二天温习了,第三天就忘记少了,需求温习的时间也较短;假如第三天温习了,第四天忘记得就更少了……。总之,忘记呈现出“先快后慢”的规则。这规则给我们指导孩子的学习提供了重要的根据。
及时温习。初中生学习存在一种遍及的倾向,便是随学随丢,做完教师布置的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始温习。要改动这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,必定要做到趁热打铁,及时温习。这好比在堤坝塌方之前,及时加固,要比垮了再修,付出更小的尽力。
涣散学习。“及时温习”固然重要,但也不能“一了百了”。学习的规则告诉我们,涣散温习比会集温习作用更好。
以学习外语单词为例,假如当天学习了20个单词,一位同学在当天晚上会集温习一小时,加以稳固;另一位同学当晚温习半小时,第二天再温习15分钟,第四天温习10分钟,一周后再温习5分钟。成果后者回想的效率显着高于前者。使用涣散学习的道理,家长可以指导孩子采用“卡片”温习的方法。
例如温习英语单词,把卡片分为左右两边(或正反两面),分别写上中文词义和英语单词,然后克己七个袋子(或信封),每袋内放置一周中某一天应温习的卡片,温习时,用手遮住一面,回想另一面的内容。当天温习今后,就放入隔天的袋里,以此往复有规则地交替温习,作用十分显着。其他如数学公式等各种常识均可用卡片来进行温习。